Page 61 - คู่มือนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ "การเคลื่อนที่แนวตรง" แบบผสมผสานด้วยสตีม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

LIVE

โครงงำนและกำรประกวด 11

11.1
หลักกำรและเหตุผล

ื
�
ี
ั
ิ
ั
ิ
โครงงานเป็นกิจกรรมท่ต้องกระทาอย่างต่อเน่อง ต้งแต่เร่มต้นจนกระท่งเสร็จส้นโครงงาน ซ่ง ึ
�
ั
ี
�
ี
ิ
ี
ู
ผู้เรียนต้องเป็นผู้ดาเนินการเองท้งส้น โดยมีคร – อาจารย์ท่ได้รับมอบหมายให้ทาหน้าท่เป็นท่ปรึกษา
คอยให้ค�าแนะน�า เสนอแนะ และให้ค�าปรึกษาอย่างใกล้ชิดตลอดเวลาในการด�าเนินงานโครงงาน
่
ิ
ั
ิ
การประกวดสงประดษฐ์และนวตกรรม “Thailand New Gen Inventors Award”
�
(I-New Gen Award) ระดับมัธยมศึกษา สานักงานการวิจัยแห่งชาติ (วช.) ได้กาหนดจัดกิจกรรม
�
การประกวดส่งประดิษฐ์และนวัตกรรม “Thailand New Gen Inventors Award” (I-New
ิ
ี
ุ
Gen Award) ด้าน กลุ่มเกษตร กลุ่มอาหาร กลุ่มสขภาพและการแพทย์ กลุ่มพลังงาน เคม และ
ี
ี
ื
วัสดุชีวภาพ และกลุ่มการท่องเท่ยว เพ่อส่งเสริมให้เยาวชนท่มีความสามารถพิเศษด้านการวิจัยและ
นวัตกรรม ได้ใช้ศักยภาพใน การสร้างสรรค์และพัฒนาส่งประดิษฐ์และนวัตกรรมท่เป็นประโยชน์
ี
ิ
�
ื
และได้นาเสนอผลงานให้เกิดการพัฒนา ต่อยอดสู่การใช้ประโยชน์ในมิติต่างๆ และเพ่อพัฒนากลไก
ู่
เช่อมโยงเยาวชนผู้มีความสามารถพิเศษด้านการวิจัยและนวัตกรรมให้เข้าส เส้นทางอาชีพวิจัยและ
ื
นวัตกรรมในภาคการผลิต บริการ สังคม และชุมชน
11.2 ขั้นตอนกำรท�ำโครงงำน

ขั้นตอนการท�าโครงงานเป็น 6 ขั้นตอน ดังนี้
ขั้นที่ 1 ก�าหนดปัญหาหรือหัวข้อที่ต้องการศึกษา
�
ี
ขั้นที่ 2 กาหนดตัวแปร ตัวแปรท่ต้องการศึกษา เป็นตัวแปรต้น ผลท่ตามมาเป็นตัวแปร
ี
ื
ื
ั
�
ตาม และถ้ามีความจาเป็นต้องควบคุมตัวแปรเพ่อให้ข้อมูลน่าเช่อถือ ตัวแปรน้น
คือตัวแปรควบคุม
ขั้นที่ 3 ออกแบบการทดลองหรือก�าหนดวิธีการหรือแหล่งข้อมูลที่ต้องไปศึกษา
ขั้นที่ 4 ด�าเนินการทดลองหรือศึกษาตามที่วางแผนเอาไว้ ถ้าเป็นโครงงานประเภททดลอง
ต้องมีการทดลองหลาย ๆ ครั้ง (อย่างน้อย 3 ครั้ง) เพื่อให้เกิดความแน่ใจก่อนน�าผล
ที่ได้มาสรุป
ขั้นที่ 5 อภิปรายผล นาข้อมูลท่ได้จากการทดลองมาประเมิน อภิปรายโดยการศึกษาจาก
�
ี
เอกสาร หลักฐานอื่นๆ มาประกอบว่ามีข้อแตกต่างกันเพราะอะไร
ี
ขั้นที่ 6 นาเสนอผลการศึกษาในรูปแบบรายงาน หรือจัดบอร์ดแสดงส่งท่ศึกษา หรือ
ิ
�
ด้วยวาจา
การจัดการเรียนรู้ “การเคลื่อนที่แนวตรง” แบบโครงงาน คู่มือ 51