Page 51 - คู่มือนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ "การเคลื่อนที่แนวตรง" แบบผสมผสานด้วยสตีม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
P. 51
LIVE
ฟิสิกส์สัประยุทธ์และกำรแข่งขัน 10
10.1 หลักกำรและเหตุผล
�
ฟิสิกส์สัประยุทธ์ เป็นการฝึกฝนทักษะทางด้านวิชาฟิสิกส์ การวิเคราะห์ และทาการแก้โจทย์
ู้
ิ
ปัญหาฟิสิกส์สัประยุทธ์กระตุ้นความสนใจใคร่ร เพ่มศักยภาพ และยกระดับขีดความสามารถด้านการ
ู
จัดการเรียนการสอนในสาขาวิชาฟิสิกส์ ให้กับคร นักเรียน ในโครงการห้องเรียนพิเศษ วิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม และผู้สนใจ
การแข่งขันฟิสิกส์สัประยุทธ์ (Young Physicists’ Tournament : YPT) คล้ายการโต้แย้ง
ื
�
ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน เร่องของแก้โจทย์ปัญหาปลายเปิด ทุกทีมต้องทาการศึกษา ค้นคว้า
ี
ื
�
�
�
ทฤษฎีเก่ยวข้องมาอธิบาย ออกแบบและทดลองเพ่อหาคาตอบภายในระยะเวลากาหนด ดาเนินการ
�
แข่งเป็นรอบๆ แต่ละรอบจะมีทีมเข้าแข่งขันพร้อมกันบนเวท 4 ทีม (ในแต่ละทีมจะมีสมาชิกจานวน
ี
3 – 5 คน) ซึ่งทั้ง 4 ทีมจะผลัดการท�าหน้าที่เป็นทั้งผู้น�าเสนอ ผู้ซักค้าน ผู้วิพากษ์ ผู้สังเกตการณ์
ี
ี
ั
ี
ดังน้น การแข่งขันฟิสิกส์สัประยุทธ์น้จึงนับเป็นการแข่งขันท่ต้องใช้ความรู้และทักษะท่หลากหลาย
�
�
�
ั
ท้งการนาทฤษฎีมาแก้โจทย์ ทักษะการคิด การแก้ปัญหา การทางานร่วมกับทีม การนาเสนอในเวลา
ที่จ�ากัด การตั้งค�าถาม และตอบค�าถาม ตลอดจนไหวพริบในการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า
10.2 รูปแบบกำรจัดกำรเรียนรู้แบบฟิสิกส์สัประยุทธ์
ให้นักเรียนแบ่งเป็น 4 ทีม (ตามความสมัครใจ) ใช้หัวข้อปัญหาการแข่งขัน 8 หัวข้อ คือ
(1) ต�าแหน่ง ระยะทาง การกระจัด (2) อัตราเร็วและความเร็ว (3) อัตราเร่งและความเร่ง (4) การ
เคล่อนท่ในแนวราบ (5) การกระจัดกับเวลา (6) ความเร็วกับเวลา (7) ความเร่งกับเวลา (8)การ
ี
ื
เคลื่อนที่ในแนวดิ่ง โดยแต่ละทีมจะเปลี่ยนบทบาทหน้าที่ครบทุกบทบาท คือ ฝ่ายน�าเสนอ ฝ่ายซัก
ค้าน ฝ่ายวิพากษ์ และฝ่ายสังเกตการณ์ก�าหนดเวลาดังนี้ ฝ่ายน�าเสนอ 10 นาที ฝ่ายซักค้าน 7 นาที
ฝ่ายวิพากษ์ 3 นาที และกรรมการซักถาม 5 นาที
ก่อนการแข่งขันในแต่ละรอบมีการจับฉลากฝ่ายน�าเสนอทีมที่ 1 ทีมที่ 2 ทีมที่ 3 และทีมที่
4 ทีมที่น�าเสนอสามารถปฏิเสธค�้าทาปัญหาจากฝ่ายค้านได้เพียง 3 ครั้ง หลังจากปฏิเสธค�าท้าแล้ว
ถ้าฝ่ายซักค้านท้าปัญหาเป็นครั้งที่ 4 ฝ่ายน�าเสนอไม่สามารถปฏิเสธได้อีก
ี
่
หมำยเหตุ ** ปัญหำข้อใดทได้น�ำเสนอไปแล้วจะถูกตัดท้งไปในรอบนน แต่ละทมจะถูกจับ
้
ิ
ี
ั
ฉลำกเพื่อก�ำหนดเข้ำสำยเพียงสำยเดียว และให้แต่ละทีมแข่งขันตำมตำรำงกำรแข่งขัน**
การจัดการเรียนรู้ “การเคลื่อนที่แนวตรง” แบบฟิสิกส์สัประยุทธ์ คู่มือ 41
